受身形（〜れる／〜られる）

Nhóm I (五段): đổi âm -u cuối thành âm -a + れる (書く → 書かれる, 読む → 読まれる, 呼ぶ → 呼ばれる, 押す → 押される, しかる → しかられる, 待つ → 待たれる; động từ kết thúc bằng う thì thành われる: 言う → 言われる, 誘う → 誘われる). Nhóm II (一段): bỏ る + られる (ほめる → ほめられる, 見る → 見られる). Nhóm III: する → される, 来る → 来られる (こられる). Mọi động từ bị động đều chia như động từ nhóm II (ほめられます, ほめられない, ほめられた, ほめられて). Mẫu câu: [người chịu tác động] は / が + [người thực hiện] に + động từ bị động.

• わたしは先生にほめられました。

  わたしはせんせいにほめられました。

  Tôi được thầy giáo khen.

• 弟は母にしかられました。

  おとうとはははにしかられました。

  Em trai tôi bị mẹ mắng.

• 田中さんは部長に呼ばれて、会議室へ行きました。

  たなかさんはぶちょうによばれて、かいぎしつへいきました。

  Anh Tanaka được trưởng phòng gọi nên đã đi đến phòng họp.

• きのう、駅で知らない人に道を聞かれた。

  きのう、えきでしらないひとにみちをきかれた。

  Hôm qua, ở nhà ga có một người lạ hỏi đường tôi.

• リンさんも田中さんのパーティーに招待されましたか。

  リンさんもたなかさんのパーティーにしょうたいされましたか。

  Chị Linh cũng được mời đến bữa tiệc của anh Tanaka à?

• わたしは子どものとき、あまり親にしかられませんでした。

  わたしはこどものとき、あまりおやにしかられませんでした。

  Hồi nhỏ, tôi không mấy khi bị bố mẹ mắng.

• 妹は犬にかまれて、病院へ行った。

  いもうとはいぬにかまれて、びょういんへいった。

  Em gái tôi bị chó cắn nên đã đi bệnh viện.

• 友だちに映画に誘われたが、忙しくて行けなかった。

  ともだちにえいがにさそわれたが、いそがしくていけなかった。

  Tôi được bạn rủ đi xem phim, nhưng bận quá nên không đi được.

• Giữ nguyên trợ từ của câu chủ động. ✕ 先生がわたしをほめられました → ○ わたしは先生にほめられました. Trong câu bị động, người nhận hành động đi với は / が, còn người thực hiện hành động đi với に.
• Tạo thể bị động của động từ nhóm I từ sai âm. ✕ 言あれる ✕ 言えられる → ○ 言われる. ✕ 読みれる ✕ 読められる → ○ 読まれる. Đổi -u thành -a rồi thêm れる; động từ kết thúc bằng う thì dùng わ: 買う → 買われる, 笑う → 笑われる.
• Dùng thể bị động khi mình biết ơn về hành động đó. △ わたしは先生に作文を直されました nghe như thể mình không thích việc đó. Khi ai đó có lòng tốt làm gì cho mình thì dùng 〜てもらう: ○ わたしは先生に作文を直してもらいました.

Thể khả năng (có thể làm)

Với động từ nhóm II và 来る, thể bị động và thể khả năng có cùng hình thức (見られる, 食べられる, 来られる), nên phải phân biệt bằng trợ từ và ngữ cảnh. 学生に見られる có người thực hiện + に là bị động: 'bị học sinh nhìn thấy'. この動物園ではパンダが見られる có が và không có người thực hiện là khả năng: 'ở vườn thú này có thể xem gấu trúc'. Với động từ nhóm I thì hình thức khác nhau: 読まれる (bị động, -a + れる) nhưng 読める (khả năng, -e + る); する thành される (bị động) nhưng できる (khả năng).

〜てもらう (được ai đó làm giúp)

Cả hai đều lấy người nhận làm chủ ngữ và đánh dấu người thực hiện bằng に, nhưng sắc thái khác nhau. 〜てもらう cho thấy người nói biết ơn: 友だちに駅まで送ってもらいました (Tôi được bạn tiễn ra tận ga). Thể bị động chỉ thuật lại việc người đó bị tác động, và với nhiều động từ thì gợi ý rằng người đó thấy phiền: 友だちに秘密を話されました (Tôi bị bạn kể bí mật ra, và tôi không vui về việc đó). Các động từ như ほめる, 招待する, 誘う, 頼む thường dùng ở thể bị động mà không mang sắc thái xấu.

Câu hỏi chọn dạng ngữ pháp kiểm tra hai điều. Thứ nhất là cách chia: hãy luyện để tạo nhanh 言われる, 呼ばれる, しかられる, 招待される, 来られる, và đừng nhầm thể bị động 読まれる với thể khả năng 読める hay thể sai khiến 読ませる. Thứ hai là trợ từ: trong câu kết thúc bằng động từ bị động, chỗ trống sau người thực hiện là に. Trong câu hỏi sắp xếp câu, hãy đặt [người thực hiện] に ngay trước việc được làm và động từ bị động. Trong bài nghe và bài đọc, luôn kiểm tra ai là người làm và ai là người nhận hành động, vì chủ ngữ わたしは thường bị lược bỏ.

• 1. Thể bị động của 言う là gì?

  いう

  A言えるB言わせるC言あれるD言われる

• 2. リンさんは発音をまちがえて、みんなに＿＿。(Chọn dạng phù hợp nhất điền vào chỗ trống)

  リンさんははつおんをまちがえて、みんなに＿＿。

  A笑われましたB笑いましたC笑えましたD笑わせました

• 3. Câu nào diễn đạt đúng ý 'Mỗi sáng mẹ đánh thức tôi dậy'?

  Aわたしは毎朝、母が起こされます。Bわたしは毎朝、母に起こされます。Cわたしは毎朝、母を起こされます。D母は毎朝、わたしに起こされます。