使役形（〜せる／〜させる）

Golongan I (五段): ubah bunyi akhir -u menjadi bunyi -a + せる (書く → 書かせる, 読む → 読ませる, 待つ → 待たせる, 行く → 行かせる; kata kerja yang berakhiran う menjadi わせる: 言う → 言わせる, 使う → 使わせる). Golongan II (一段): hilangkan る + させる (食べる → 食べさせる, 見る → 見させる). Golongan III: する → させる, 来る → 来させる (こさせる). Setiap kata kerja kausatif berubah bentuk seperti kata kerja Golongan II (食べさせます, 食べさせない, 食べさせた, 食べさせて). Pola kalimat: dengan kata kerja intransitif, [penyuruh] は + [pelaku] を + kata kerja kausatif; dengan kata kerja transitif, [penyuruh] は + [pelaku] に + [objek] を + kata kerja kausatif.

• 先生は学生を立たせました。

  せんせいはがくせいをたたせました。

  Guru menyuruh para siswa berdiri.

• 父はわたしに好きな仕事を選ばせてくれました。

  ちちはわたしにすきなしごとをえらばせてくれました。

  Ayah membiarkan saya memilih pekerjaan yang saya sukai.

• 部長は田中さんを大阪へ行かせた。

  ぶちょうはたなかさんをおおさかへいかせた。

  Kepala bagian menyuruh Pak Tanaka pergi ke Osaka.

• お子さんにスマホを使わせていますか。

  おこさんにスマホをつかわせていますか。

  Apakah Anda membiarkan anak Anda memakai ponsel pintar?

• わたしは子どもに夜遅くまでゲームをさせません。

  わたしはこどもによるおそくまでゲームをさせません。

  Saya tidak membiarkan anak-anak saya bermain gim sampai larut malam.

• 長い時間待たせて、すみませんでした。

  ながいじかんまたせて、すみませんでした。

  Maaf sudah membuat Anda menunggu lama.

• 娘が習いたいと言ったので、ピアノを習わせている。

  むすめがならいたいといったので、ピアノをならわせている。

  Karena anak perempuan saya bilang ingin belajar, saya membiarkannya mengikuti les piano.

• Memakai を dua kali dengan kata kerja transitif. 母は弟を野菜を食べさせました salah. Ketika kata kerjanya sudah mempunyai objek dengan を, orang yang melakukan tindakan memakai に: 母は弟に野菜を食べさせました.
• Mengacaukan せる dan させる. Kata kerja Golongan I memakai せる setelah bunyi -a, dan kata kerja Golongan II memakai させる: 書かさせる dan 食べせる salah. Bentuk yang benar adalah 書かせる dan 食べさせる.
• Memakai bentuk kausatif untuk orang yang kedudukannya di atas Anda. 先生を来させました terdengar seolah-olah Anda memberi perintah kepada guru, yang tidak sopan. Ketika orang yang lebih tinggi melakukan sesuatu untuk Anda, pakailah 〜ていただく atau 〜てもらう: 先生に来ていただきました.

Bentuk pasif (れる / られる)

Bentuknya tampak mirip, jadi periksa bunyi setelah -a: 読ませる adalah kausatif dan 読まれる adalah pasif. Dalam kalimat kausatif, subjek memberi perintah dan orang dengan に melakukan tindakan: 先生は学生に本を読ませました (Guru menyuruh para siswa membaca buku). Dalam kalimat pasif, subjek menerima tindakan dan orang dengan に yang melakukannya kepada subjek: わたしは妹に日記を読まれました (Buku harian saya dibaca oleh adik perempuan saya).

てもらう (meminta seseorang melakukan sesuatu sebagai kebaikan)

Keduanya bisa diterjemahkan 'membuat seseorang melakukan', tetapi hubungannya berbeda. Bentuk kausatif adalah perintah atau izin dari atas: 兄は弟に荷物を運ばせました (Kakak laki-laki menyuruh adik laki-lakinya membawa barang bawaan). てもらう adalah kebaikan yang disyukuri pembicara, dan bisa dipakai kepada siapa saja: 友だちに荷物を運んでもらいました (Teman saya membawakan barang bawaan untuk saya).

Soal tata bahasa N4 sering memberikan empat bentuk dari satu kata kerja (kausatif, pasif, potensial, biasa) dan menanyakan mana yang cocok, jadi tentukan siapa yang memberi perintah dan siapa yang melakukan tindakan. Soal partikel menguji を untuk pelaku dengan kata kerja intransitif dan に dengan kata kerja transitif. Dalam soal menyusun kalimat, urutan yang biasa adalah '[penyuruh] は → [pelaku] に → [objek] を → kata kerja kausatif'. Bentuk kausatif juga muncul di dalam ungkapan yang lebih panjang seperti 〜させてください dan 〜させてくれる, yang sering muncul dalam menyimak.